Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu

Konkurs „Wiosenne kwiaty”

Magdalena Prusaczyk — Mon, 20 Apr 2026 21:31:50 +0000

Podsumowanie konkursu „Wiosenne kwiaty”

Z radością informujemy, że został rozstrzygnięty rodzinny konkurs plastyczny pt. „Wiosenne kwiaty”.

Prace, które wpłynęły na konkurs zachwycały pomysłowością, starannością wykonania oraz różnorodnością technik. Każda praca oddawała piękno budzącej się do życia przyrody i pokazywała indywidualne spojrzenie autorów na temat wiosennych kwiatów. Spośród wielu przepięknych i bardzo pomysłowych pracy komisja konkursowa wyłoniła następujących zwycięzców:

I miejsce – Zuzia O „Misie

Róża B „ Motylki

II miejsce – Amelka K „ Misie

Franek R „ Motylki”

III miejsce – Lila O „Motylki”

Miłosz M „Misie”

Wyróżnienie – Patryk S „Motylki”

Pola P „Misie”

Zosia D „ Misie”

Oliwier M „Misie”

Gratulujemy!
Wszystkim uczestnikom serdecznie dziękujemy za zaangażowanie i kreatywność.

Artykuł Konkurs „Wiosenne kwiaty” pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

VII Olimpiada Matematyczna – Mały Pitagoras

Dagmara Chudecka — Tue, 14 Apr 2026 05:02:19 +0000

We wtorek 24.03.2026 r. w Przedzszkolu Miejskim nr 33 odbyło się święto Matematyki.

Pod Chonorowym Patronatem Pana Prezydenta Arkadiusza Chęcińskiego

odbyła się VII OLIMPIADA MATEMATYCZNA – „MAŁY PITAGORAS”.

Nasze przedszkole reprezentowali Franciszek i Patryk z grupy „Motylki”, zdobywając 4 miejsce.

Serdecznie gratulujemy!

Artykuł VII Olimpiada Matematyczna – Mały Pitagoras pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

Dzień Marchewki w Miejskiej Bibliotece Publicznej

Dagmara Chudecka — Fri, 10 Apr 2026 05:44:33 +0000

W minioną środę dzieci z naszej grupy wyruszyły na wyjątkową wyprawę do Miejskiej Biblioteki. Celem wyjścia było uczestnictwo w warsztatach zorganizowanych z okazji Dnia Marchewki. Już od samego początku towarzyszyło nam dużo radości i ciekawości – dzieci z niecierpliwością czekały na przygotowane atrakcje. Po dotarciu na miejsce zostaliśmy serdecznie powitani przez panie bibliotekarki, które wprowadziły nas w tematykę spotkania. Dzieci dowiedziały się wielu ciekawostek o marchewce – jej właściwościach zdrowotnych, zastosowaniu w kuchni oraz znaczeniu w codziennej diecie. Nie zabrakło również wspólnego czytania opowiadania, w którym marchewka odgrywała główną rolę. Najwięcej emocji wzbudziły jednak zajęcia plastyczne. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem tworzyły prace inspirowane bohaterką dnia – powstawały urocze króliczki i marchewki. Każdy mógł wykazać się kreatywnością i pomysłowością. Wizyta w bibliotece była nie tylko świetną zabawą, ale również cenną lekcją. Dzieci wróciły pełne wrażeń, nowych wiadomości oraz pięknych prac, które z dumą zaprezentowały po powrocie. Z pewnością na długo zapamiętamy ten wyjątkowy dzień!

Artykuł Dzień Marchewki w Miejskiej Bibliotece Publicznej pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

Z życia Motylków Marzec 2026

Dagmara Chudecka — Fri, 10 Apr 2026 05:39:07 +0000

W Tym miesiącu w grupie Motylki zostały omawiane następujące tematy:

1 Przedwiośnie

Tematy dni: 1. Jeszcze nie chowamy kurtek 2. Marcowa pogoda 3. Raz słońce, raz deszcz
4. Oznaki wiosny 5. Pogodowe przepowiednie

„Czuć już wiosnę!” – to zdanie wielokrotnie wypowiadamy w marcu. Stęsknieni ciepła i dłuższych dni rozmawiamy o pogodzie i wypatrujemy pierwszych oznak wiosny. W przedszkolu wykorzystujemy też ten moment, żeby poruszyć z dziećmi temat samodzielności i dbania o siebie. Zwracamy przy tym szczególną uwagę na naukę doboru odpowiednich ubrań do pogody. Dzięki temu kształtujemy w najmłodszych poczucie sprawczości, odpowiedzialności za siebie oraz uczymy uzasadniania własnych wyborów. Codzienne rano dzieci śpiewały rymowankę „Wiosenna pogoda”. Dzieci dyskutowały, jak należy się ubrać w związku ze zmienną pogodą. Pogłębiały też swoją wiedzę o charakterystycznych zmianach w przyrodzie i zjawiskach atmosferycznych występujących w przedwiośniu. Poznając głoskę g i literę g, G, próbowały samodzielnie czytać krótkie teksty, wskazywały głoskę g w wyrazach garnek i Gabi oraz opowiadały, co przypomina im kształt litery. Podczas zabaw „W marcu jak w garncu” odczytywały symbole zjawisk atmosferycznych. Rozwiązywały zagadki o wiośnie, zapoznawały się z ciekawostkami dotyczącymi oznak tej pory roku i wskazywały, które ptaki przylatują wiosną, a które u nas zimują. Słuchały również ich odgłosów, a podczas spaceru szukały oznak wiosny.

2. Gdy ogród rozkwita

Tematy dni: 1. Z wizytą w ogródku 2. Co wyrasta z cebulki? 3. Ziemia plus kwiatki równa się rabatki 4. Mali ogrodnicy 5. Kolorowe bukiety

Przyroda to temat minionego tygodnia. Dzieci codziennie rano witały się powitanką „Wiosna w ogrodzie”. Poznawały też pracę ogrodnika – samodzielnie dbały o rośliny w sali i kąciku przyrody, m.in. o hodowlę cebuli. Dzięki temu uczyły się systematyczności i odpowiedzialności, a na koniec mogły się przekonać, jak wiele radości i satysfakcji dostarcza widok wschodzącej roślinki. Dzieci zapoznały się ze zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie wraz ze zmianą pór roku. Dowiedziały się, które kwiaty rosną wiosną, a także jakie prace ogrodowe wykonuje się wtedy najczęściej. Zapoznanie z głoską i literą c, C ułatwiły dzieciom zajęcia „Kwiaty cebulowe”, „Jakie słowo usłyszeliście?” czy „Wielka czy mała litera?”. Dzięki nim ćwiczyły dzielenie wyrazów na sylaby, wskazywały głoskę c we wskazanych słowach. Dzieci planowały położenie rabatek i grządek, odmierzały równe odległości, liczyły cebulki. Poznawały nazwy przydatnych narzędzi i ich przeznaczenie oraz określały warunki potrzebne roślinom do wzrostu. Dzieci wysłuchały także ciekawostek o dżdżownicy i kretach.

3. Moc żywiołów

Tematy dni: 1. Uważaj na burzę! 2. Kropla wody – kropla życia 3. Ziemia pełna skarbów
4. Gorący żywioł 5. Od wietrzyka do wichury

W minionym tygodniu dzieci pogłębiały swoją wiedzę o żywiołach. Rozmawiały na temat ich znaczenia w świecie przyrody, a także niszczycielskiej siły, która potrafi przynieść wiele szkód. Właśnie dlatego zajęcia dotyczyły również kwestii radzenia sobie w sytuacji zagrożenia, m.in. podczas burzy czy w przypadku pożaru. Każdy tydzień poświęcony był innemu żywiołowi.
W poniedziałek dzieci rozmawiały ogólnie na temat żywiołów. We wtorek poruszały tematykę wody, w środę – ziemi, w czwartek – ognia, a w piątek – wiatru. Dzieci odczytywały symbole żywiołów, a także wyjaśniały znaczenie pojęcia skarby natury. Dowiedziały się, na czym polega praca górnika oraz strażaka. Ćwiczyły też korzystanie z numeru alarmowego 112.We wtorek zapoznały się z głoską w i literą w, W na przykładzie wyrazu „woda”. W tym tygodniu również nie mogło zabraknąć zajęć z zakresu edukacji ekonomicznej. W trakcie dzieci rozmawiały o korzyściach z oszczędzania wody i energii.

4. Magia kina i teatru

Tematy dni: 1. Praca aktora 2. Nie spóźnij się! 3. Sala kinowa i teatralna 4. Zwierzęta na scenie
5. Bawimy się w teatr

Teatr to miejsce, które daje dziecku możliwość wcielenia się w nową postać, przeniesienia się
w świat fantazji i poznania innej rzeczywistości. Występując na scenie, dzieci uczą się też słowem, gestem czy mimiką wyrażać uczucia, a także pokonywać nieśmiałość, co ułatwia późniejsze nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. W minionym tygodniu dzieci wzięły więc udział w wielu zajęciach o tematyce teatralnej. Poznawały także zawody osób pracujących przy produkcji filmów, w teatrze i kinie, a także różne formy teatralne: teatr żywego słowa, teatr cieni, teatr kukiełek, teatr marionetek, pantomimę i monodram; utrwalały pojęcia: scena, widownia, kurtyna, kulisy. Wcielały się w role, odgrywając postaci realne i fantasty, oraz wymyślały własne opowieści o nierealnych bohaterach. Głoskę i literę z, Z poznawały na przykładzie wyrazu: zegar – brały udział w zabawach na spostrzegawczość, dzieliły słowa na sylaby czy układały literę z różnych materiałów. Dzieci uczyły się też zasad savoir-vivre, które obowiązują widza w teatrze oraz kinie. Dzięki temu wiedzą, co oznaczają 3 dzwonki w teatrze oraz rozpoznają właściwe i nieodpowiednie zachowania. Podczas zajęć matematycznych dzieci utrwalały znajomość figur geometrycznych i poznanych liczb, a także doskonaliły umiejętność liczenia. Odkodowywały też informację z przygotowanych przez siebie biletów i szukały swojego miejsca na widowni.

5. Wielkanocny ko-koszyczek

Tematy dni: 1. Symbol życia 2. Wielkanoc 3. U gospodarza 4. Głos z podwórka 5. Piórem malowane

Święta Wielkanocne to szczególny moment, który spędzamy wspólnie z rodziną. To także czas pielęgnowania tradycji, takich jak malowanie pisanek, śmigus-dyngus czy poszukiwanie wielkanocnego zajączka. W przedszkolu również przygotowaliśmy wiele zajęć związanych z tym świętem, tak żeby jeszcze bardziej wprowadzić dzieci w świąteczną atmosferę. Podczas zabaw utrwalały znajomość wielkanocnych tradycji – przygotowania palm wielkanocnych, malowania jajek. święcenia pokarmów, zasiadania do wspólnego śniadania wielkanocnego czy oblewania się wodą w poniedziałek. Motylki wzięły też udział w grupowej zabawie „Tropem Zajączka Wielkanocnego” która zakończyła się zdobyciem drobnych upominków.

W tym miesiącu urodziny obchodził Kajetan.

Jaś zajął 3 miejsce w konkursie plastycznym „Marzanna, piękna panna’ organizowanym przez PM30, a Maria zdobyła wyróżnienie w konkursie „Skarpetki nie do pary” organizowanym przez PM40.

Artykuł Z życia Motylków Marzec 2026 pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

Z życia Misiów Marzec 2026

Magdalena Prusaczyk — Tue, 07 Apr 2026 20:51:31 +0000

CO SŁYCHAĆ W GRUPIE MISIE? – MARZEC

I TYDZIEŃ

W marcu wkroczyliśmy w przedszkolu w etap wiosennych tematów – zaczęliśmy od poznania cech wiosennej pogody, zastanawiania się, dlaczego należy ubierać się stosownie do pory roku i warunków atmosferycznych, wyjaśniania starego mądrego przysłowia „W marcu jak w garncu” oraz utrwalania wiadomości o poznanych zjawiskach pogodowych i ich symbolach .Gotowaliśmy marcowa pogodę. Rozmawialiśmy o zwiastunach wiosny, kotki wierzbowe, bazie leszczyny, dzieci poznały nazwy pierwszych kwiatów wiosennych ( krokus, przebiśnieg, pierwiosnek, hiacynt), powracające ptaki: ( bociany, skowronki, słowiki, jaskółki, dzikie kaczki) oraz ich gniazda.

II TYDZIEŃ

W drugim tygodniu kontynuowaliśmy tematy przyrodnicze, skupiając się na wzbogacaniu wiedzy dzieci na temat zmian zachodzących wiosną w przyrodzie, rozwijaniu umiejętności obserwacji przyrody, poznaniu rodzajów wiosennych prac w ogrodzie i zawodu ogrodnika oraz poszerzaniu wiedzy na temat uprawy roślin. Dzieci poznały warunki potrzebne do rozwoju rośliny. Dużo czasu poświęciliśmy na obserwacje przyrodnicze i „prawdziwe” prace ogrodnicze – obserwowaliśmy ptaki w najbliższej okolicy, szukaliśmy pierwszych kwiatów, a także założyliśmy w sali Wiosenny Kącik Przyrody.

III TYDZIEŃ

Przedszkolaki chcą wiedzieć o świecie jak najwięcej – chętnie zgłębiają tajemnice przyrody, uczą się nowych rzeczy, z zaciekawieniem uczestniczą w doświadczeniach i eksperymentach. W ostatnim czasie rozmawialiśmy o groźnych żywiołach i o emocjach przez nie wywoływanych. Dzieci wysłuchały opowiadania A. Głowińskiej „Kicia Kocia i straszna burza”, na podstawie którego ustaliły, jak należy się zachowywać podczas burzy i jakie emocje mogą nam towarzyszyć. Kolejny temat dotyczył wody – dzieci brały udział w zabawie przyrodniczej „Woda – żywioł życia” i zabawie badawczej. Przedszkolaki poznawały też naturalne zasoby Ziemi poprzez zabawy „Skarby Ziemi”. Kolejny żywioł, o którym rozmawialiśmy, to ogień – dzieci brały udział w zabawie przyrodniczej „Ogień”, a także poznały zawód strażaka i numer alarmowy, pod który należy dzwonić w sytuacji zagrożenia. Ostatnim poznawanym żywiołem było powietrze – dzieci wzięły udział w zabawie badawczej „Czy powietrze istnieje?”, zabawie ruchowej „Wiatr, wietrzyk, wichura” i zabawie plastycznej „Latawiec” lub „Balon”. Dzieci wzięły udział w warsztatach krawieckich, poznały zawód krawcowej, rekwizyty potrzebne do pracy w zawodzie, szyły poduszeczki. Zajęcia dostarczyły dzieciom wiele radości. Tradycyjnie świętowaliśmy tez Pierwszy Dzień Wiosny. Kolorowym korowodem z kwiatami, z „Gaikiem- Maikiem”, wyruszyliśmy po osiedlu i przywoływaliśmy Panią Wiosnę.

IV TYDZIEŃ

Teatr i kino to miejsca magiczne, których czarowi ulegają zwłaszcza małe dzieci – widać czasem po minach i postawie dzieci, jak bardzo są pochłonięte oglądanym przedstawieniem lub filmem, jak wczuwają się w emocje bohaterów, z jakim zainteresowaniem śledzą ich przygody. Miniony tydzień poświęciliśmy na przybliżenie dzieciom tego tajemniczego świata. Dzieci poznały wybrane zawody związane ze sztuką teatralną i filmową (pogadanka „Kto tworzy teatr i film?”, piosenka „W teatrze i w kinie”, ciekawostki dotyczące teatru i rodzajów lalek teatralnych), rozmawiały na temat emocji, które towarzyszą występom (scenki teatralne „Przed publicznością”, ćwiczenia dykcji „Mówię głośno i wyraźnie”), zorganizowały w sali kącik teatralny i wcielały się w role podczas zabawy. Ważnym tematem było omówienie kulturalnego zachowania w kinie i w teatrze – służył temu wiersz „Kiedy w sali gasną światła”.

Mieliśmy też czas na zabawy matematyczne (dzieci zapoznały się z wyglądem prostokąta oraz utrwalały rozpoznawanie i podawanie nazw poznanych wcześniej figur geometrycznych) , bawiliśmy się w przeliczanie kropelek deszczu,(zabawy z kostką), umieszczanie ich na sylwecie parasola. Utrwalaliśmy nazwy dni tygodnia. Pogoda marcowa sprzyjała nam toteż często odbywaliśmy spacery i wyjścia do ogrodu, prowadziliśmy obserwacje przyrodnicze( pierwsze pączki na drzewach, kotki), podglądaliśmy zachowanie ptaków.

Artykuł Z życia Misiów Marzec 2026 pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

Dzień Kolorowej Skarpetki

Magdalena Prusaczyk — Tue, 24 Mar 2026 14:28:59 +0000

🌈 Światowy Dzień Zespołu Downa – Dzień Kolorowej Skarpetki 🧦
W naszym przedszkolu było wyjątkowo kolorowo i radośnie!
Obchodziliśmy Światowy Dzień Zespołu Downa, zakładając różnokolorowe skarpetki – symbol akceptacji, różnorodności i solidarności z osobami z zespołem Downa.
Rozmawialiśmy o tym, że każdy z nas jest inny, ale właśnie te różnice czynią świat piękniejszym.
Dzieci uczyły się empatii, szacunku i otwartości wobec innych.
Nie zabrakło także wspólnych zabaw, rozmów i działań plastycznych, które pokazały, że każdy jest wyjątkowy i ważny.
To był dzień pełen uśmiechu, życzliwości i kolorów! 🧦🧦🧦

Artykuł Dzień Kolorowej Skarpetki pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

Warsztaty Szycia

Magdalena Prusaczyk — Thu, 19 Mar 2026 07:26:24 +0000

Warsztaty szycia w naszym przedszkolu były wyjątkową okazją do rozwijania kreatywności, cierpliwości i zdolności manualnych najmłodszych. Dzięki warsztatom prowadzonym przez Panią Agnieszkę czyli Szyjącą Mamę RazyDzieci z ogromnym zaangażowaniem poznawały podstawy szycia, uczyły się posługiwać maszyną do szycia (w bezpieczny sposób) oraz dobierać kolorowe materiały.
Podczas zajęć przedszkolaki tworzyły własne, niepowtarzalne prace – własne poduszki.
Warsztaty były nie tylko świetną zabawą, ale także cenną lekcją rozwijającą wyobraźnię i wiarę we własne możliwości.

Artykuł Warsztaty Szycia pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

Z życia Motylków Luty 2026

Dagmara Chudecka — Tue, 10 Mar 2026 05:58:35 +0000

W Tym miesiącu w grupie Motylki zostały omawiane następujące tematy:

1 Zwierzęta świata

Tematy dni: 1. Zachwycająca egzotyka 2. Od pingwina po papugę 3. Zwierzęcy mistrzowie
4. Czy to pływa czy lata? 5. Idziemy do zoo

W tym tygodniu dzieci zapoznawały się więc ze środowiskiem życia zwierząt w różnych strefach klimatycznych. Uczyły się dostrzegać, że zwierzęta także posiadają zdolność odczuwania. Dzieci dzieliły się wiedzą i doświadczeniami związanymi z wycieczką do zoo i/lub spotkaniami ze zwierzętami egzotycznymi. Podczas zabaw przyrodniczych dzieci poznawały globus, oglądały film o Afryce, ćwiczyły też spostrzegawczość wzrokową przez układanie puzzli o zwierzętach. W zabawie „Do wodopoju” naśladowały sposób poruszania się wybranych zwierząt. Oprócz tego rozwiązywały zagadki. Zabawy językowe, słuchowe i ruchowe pozwoliły dzieciom zapoznać się z głoską p i literą p, P. Dzieliły słowa na sylaby i litery, wskazywały głoskę p we wskazanych wyrazach, opowiadały, co przypomina im kształt litery. Przypomniały sobie również, w jakich wyrazach na początku występuje wielka litera oraz układały z dostępnych materiałów literę P. Podczas zabaw matematycznych dzieci poznały cyfrę 0. Ćwiczyły także orientację przestrzenną i umiejętność liczenia podczas zabawy „Zwierzęcy mistrzowie”. W trakcie zajęć „Gdzie ukryły się papugi?” doskonaliły umiejętność posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi oraz rozwiązywały proste zadania matematyczne. Bawiły się przy muzyce klasycznej – Karnawał zwierząt Camille’a Saint-Saëns. Poznały cele zakładania ogrodów zoologicznych i zasady ich zwiedzania.

2. Słowo „kocham”

Tematy dni: 1. Kocha, lubi, szanuje… 2. Sercowe sprawy 3. W kształcie serca 4. Zaloty w świecie zwierząt 5. Walentynkowe upominki

Walentynki to doskonała okazja, aby pokazać dziecku, w jaki sposób można wyrażać swoje uczucia. To także szansa, by spędzić wspólnie czas, również z najmłodszymi członkami rodziny. Przebywając wśród bliskich czy rówieśników, dzieci uczą się nazywania i rozpoznawania emocji, a także okazywania życzliwości i miłości. To ważne umiejętności, które warto pielęgnować na co dzień – również podczas pobytu w przedszkolu. Dzieci codziennie witały się pląsem ilustrowanym ruchem „Serduszko na walentynki”. Uczyły się też piosenki „Słowo KOCHAM”, aby jeszcze lepiej zrozumieć, czym jest miłość, i wyjaśniały sens powiedzenia: słowo „kocham” ma magiczną moc. Szukały również odpowiedzi na pytanie: co to znaczy kogoś kochać? Zabawy z zakresu edukacji społeczno-emocjonalnej: „Jak okazujemy uczucia?”, „Rozśmieszanki” pozwoliły dzieciom doskonalić umiejętność rozpoznawania i nazywania podstawowych emocji. Podczas zajęć poznały także sposoby na okazywanie miłości bliskim, w zależności od stopnia pokrewieństwa czy zażyłości relacji. Podczas zajęć „Serce z s” czy „Jakie słowo usłyszeliście?” poznawały głoskę s i literę s, S. Dzieliły słowa rozpoczynające się literą s na sylaby, przeliczały je oraz wskazywały, które słowa zapisujemy wielką literą. Podczas zabaw z edukacji przyrodniczej rozmawiały na temat uczuć w świecie zwierząt i ludzi. Oglądały też film przyrodniczy, opisywały wygląd samców i samic danego gatunku, a także dobierały zwierzęta w pary i wypowiadały się na ich temat. Podczas zabaw z zakresu edukacji ekonomicznej rozmawiały o tym, co można kupić za pieniądze, a czego nie można.

3. Razem raźniej

Tematy dni: 1. Każdy jest potrzebny 2. Kim będziemy, gdy dorośniemy 3. Współpraca się opłaca
4. Pracowite zwierzęta 5. Zbudujmy coś razem

Umiejętność współpracy jest jedną z bardziej cenionych kompetencji emocjonalno-społecznych.
To także jeden z najważniejszych wyznaczników gotowości szkolnej dziecka. żeby mogła zaistnieć dobra współpraca, muszą być jednak rozwinięte także inne umiejętności, na przykład aktywne słuchanie, rozpoznawanie i nazywanie emocji, umiejętność mówienia o swoich potrzebach. Dbamy o to podczas pobytu dziecka w przedszkolu, a ten tydzień był szczególnym zaproszeniem do zajęcia się tym tematem. Dzieci brały udział w wielu zabawach integracyjnych, dzięki którym mogły poczuć się częścią grupy przedszkolnej. Dowiedziały się też, co oznacza powiedzenie współpraca się opłaca. Dzieci opowiadały, kim chciałyby zostać w przyszłości i uzasadniały swoją odpowiedź. Zabawy „Każdy z nas ma talent. Każdy z nas jest ważny”, „Lubię – nie lubię” i „Co to jest talent?” pozwoliły dzieciom zrozumieć, czym jest talent. W minionym tygodniu przedszkolaki w zabawach matematycznych poznawały również liczbę 10 – dokładały odpowiednią liczbę elementów tak, żeby w sumie było ich 10, rysowały liczbę 10 w powietrzu czy na dywanie i układały cyfry rosnąco.

4. Dawne dzieje

Tematy dni: 1. Świat sprzed wielu lat 2. Czyje to jajo? 3. Na tropie dinozaurów 4. Kiedy zamarzł świat… 5. Sztuka stara jak świat

W minionym tygodniu dzieci poznawały prehistoryczny świat. Dzieci rozpoczynały swój dzień od powitanki „Dinozaury”. Wspólnie zaaranżowałyśmy przestrzeń sali tak, żeby przypominała prehistoryczny las. Dzieci oglądały animację oraz słuchały opowieści naukowej na temat tego, jak wyglądał las dawno temu. Rozmawiały też o pracy archeologa i paleontologa oraz
o wykopaliskach. Podczas zabaw matematycznych utrwalały znajomość figur geometrycznych. Wysłuchały wiersza „Świat dinozaurów” M. Przewoźniaka i na podstawie rozmowy o jego bohaterach klasyfikowały wielkie gady zgodnie z ich sposobem odżywiania się. Wysłuchały również ciekawostek dotyczących prehistorycznych czasów oraz dzieliły się wiedzą o zawodach paleontologa i archeologa. „Kiedy zlodowaciał świat” to zabawa, podczas której dzieci próbowały odpowiedzieć na pytanie, co się stało z dinozaurami. W tym celu oglądały w internecie film edukacyjny na temat wyginięcia dinozaurów. Zapoznały się też ze zdjęciami zwierząt z epoki lodowcowej, między innymi mamuta
i tygrysa szablozębnego. Rozmawiały na temat znaczenia ognia w życiu ludzi w dawnych czasach. Dzieci wykonały pracę plastyczną „Rysunki naskalne”. Rysowanie poprzedzone było oglądaniem ilustracji malarstwa naskalnego w grotach i jaskiniach. Prehistorię poznawały także przez liczne działania plastyczne: tworzenie mini wykopaliska archeologicznego czy wykonanie pracy plastyczno-technicznej z wyprawki „Pradawne ozdoby”.

W tym miesiącu urodziny obchodził Patryk.

Artykuł Z życia Motylków Luty 2026 pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

Z życia Misiów Luty 2026

Magdalena Prusaczyk — Sun, 08 Mar 2026 17:14:41 +0000

LUTY

I TYDZIEŃ

Przedszkolaki lubią się uczyć o zwierzętach, a zwierzęta egzotyczne, zwłaszcza te groźne i duże, wzbudzają wielkie zainteresowanie i dużo emocji. W pierwszym tygodniu lutego dzieci wzbogacały swoją wiedzę przyrodniczą, zapoznając się z wyglądem, środowiskiem, sposobem życia i poruszania się wybranych zwierząt egzotycznych, rozwijały postawę szacunku wobec świata zwierząt, a także uczyły się o konieczności ochrony niektórych gatunków zwierząt. Dzieci rozwiązywały zagadki, segregowały, przeliczały, układały rytmy, kolorowały, brały aktywny udział w zabawach muzyczno- ruchowych.

II TYDZIEŃ

Emocje przedszkolaka to temat bardzo szeroki, wszak dzieci doświadczają wielu różnych uczuć, czasem sprzecznych ze sobą i szybko się zmieniających. Różny jest też dziecięcy sposób wyrażania emocji – w zależności od temperamentu dziecka, jego świadomości, umiejętności kontrolowania się i opanowania może on przybierać formę bardziej lub mniej gwałtowną. Umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji małe dziecko musi się nauczyć, a wyrażanie emocji w sposób akceptowalny społecznie i niekrzywdzący nikogo to sztuka jeszcze trudniejsza – dlatego my, jako dorośli, musimy im w tym pomóc. Zaczynamy od uświadamiania dzieciom, że wszyscy ludzie przeżywają w różnych sytuacjach różne emocje, że żadne emocje same w sobie nie są złe, że warto jest uświadomić sobie, co w danej chwili przeżywamy. W przedszkolu posłużyły do tego różne zabawy: zabawa dramowa „Czy to było miłe?”, zabawa dydaktyczna „Lubię cie, jesteś bardzo miła…”, zabawa ruchowa „Idę z tobą w parze”, zabawa muzyczna „We dwoje raźniej”, zabawa językowa „Kiedy jestem smutny…”, zabawa plastyczna „Drzewo szczęścia”,

Rozmawialiśmy też z przedszkolakami na temat prezentów i różnych sposobów wyrażania miłości, przyjaźni i wdzięczności, by uświadomić dzieciom, że nie wszystko można kupić za pieniądze.

III TYDZIEŃ

W trzecim tygodniu pozostawaliśmy nadal w tematyce emocji i relacji, ale tym razem skupiliśmy się na przyjaźni, życzliwości, kształtowaniu umiejętności wyrażania szacunku wobec innych, respektowaniu ich praw i nawiązywaniu pozytywnych relacji rówieśniczych. Są to kompetencje równie ważne, jak np. umiejętność porozumiewania się, samodzielność w szatni czy w łazience, szybkie zapamiętywanie nowych treści, sprawność ruchowa. Tak jak inne umiejętności, również te społeczne należy systematycznie ćwiczyć, najlepiej poprzez zabawę. W przedszkolu były to zabawy: „Każdy jest ważny, każdy jest potrzebny”, „Współpraca się opłaca”, „Już potrafię”, a także wspólne zabawy w czasie wolnym – dzieci budowały razem z klocków, dzieliły się zabawkami, wspólnie sprzątały, zapraszały się nawzajem do zabawy, czekały cierpliwie na swoją kolej w łazience czy przy posiłkach.

Ważnym tematem tygodnia była też praca dorosłych i ich zawody – dzieci wysłuchały opowiadania W. Widłaka „Praca”, brały udział w zabawie językowej „Zawody”, zabawie dydaktycznej „Każdy zawód jest ważny”, a także zastanawiały się, kim będą, gdy dorosną. Mieliśmy też czas na ciekawostki przyrodnicze – tym razem skupiliśmy się na pszczołach (zabawy „Pracowite pszczoły i ich rola”, „Pszczelarz”). Ich przykład miał pokazać, jak ważna jest pracowitość, umiejętność współpracy i dzielenia się obowiązkami.

IV TYDZIEŃ

W ostatnim tygodniu lutego omawialiśmy ulubiony temat wielu przedszkolaków – dinozaury! Bardzo często widzimy u dzieci wielkie zainteresowanie, wręcz fascynację tymi zwierzętami, często popartą dużą dawką wiedzy na temat prehistorycznego świata. Tym razem temat też wywołał duże emocje, a zaczęło się od piosenki „Dinozaury” i pogadanki „Początki życia na Ziemi”,później przyszła pora na zabawy „Skarby Ziemi”, „Skamieniałe figury”, „Silne gady”, „Dinozaur się budzi”, „Gdzie żyły prehistoryczne gady i jak się poruszały?”, „Pożywienie dla dinusia”, a także na dowcipny wiersz „Dinożarł” i temat zlodowacenia (zabawa „Zamarznięty świat”, „Zimna kula”, „Gdy ziemia zamarza”). Poruszyliśmy też temat pradawnej sztuki”, zabawa plastyczna „Malarstwo naskalne” i wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Pradawna biżuteria”. Zadbaliśmy też o doskonalenie umiejętności matematycznych – dzieci zapoznały się z wyglądem trójkąta, brały udział w zabawie „Szukanie trójkątów”, ćwiczyły liczenie w zabawie „Ile dinozaurów?”, układały puzzle ćwicząc spostrzegawczość wzrokową, wyobraźnię.

Artykuł Z życia Misiów Luty 2026 pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.

Z życia Motylków Styczeń 2026

Dagmara Chudecka — Sun, 22 Feb 2026 15:47:55 +0000

W Tym miesiącu w grupie Motylki zostały omawiane następujące tematy:

1 Witamy w nowym roku!

Tematy dni: 1. Nowy rok – nowe plany 2. Długie noce, krótkie dni 3. Ile dni ma tydzień?
4. Pory roku krok po kroku 5. Jak mierzymy czas?

Nowy rok to nowe plany, nowe postanowienia i marzenia. Dzieci poznają wtedy różne zwyczaje, zabawy i tradycyjne związane z witaniem nowego roku. Oprócz tego dowiadują się, ile trwa rok. Dla dzieci w wieku przedszkolnym czas jest czymś abstrakcyjnym i odczuwają go przede wszystkim wtedy, gdy na coś czekają, jakaś czynność im się dłuży lub zbyt szybko mija. Nie rozumieją powiedzeń typu nie mam czasu! i często mogą zadawać sobie pytania: Skąd wziąć czas? Czy czas można kupić? Gdzie mieszka czas? W związku z tym, w minionym tygodniu dzieci brały udział w wielu zabawach i rozmowach, które przybliżały im temat upływu czasu oraz pojęcia: rok, miesiąc, tydzień, dzień i noc. Dzieci uczyły się wymieniać nazwy pór roku w kolejności i poznały korzyści płynące z planowania czasu. W kolejnych dniach lepiej zapoznawały się z rytmem dnia i nocy. Poznały również głoskę n i literę n, N na przykładzie słów noc i Nela.

2. Cuda techniki.

Tematy dni: 1. Nowinki techniczne 2. Roboty tu i tam 3. Od układania do kodowania
4. Pojazdy wczoraj i dziś 5. Robotyka smyka

Dzieci, które od najwcześniejszych lat zdobywają podstawowe umiejętności techniczne, są lepiej przystosowane do wymagań szybko zmieniającego się świata. Zrozumienie podstawowych zagadnień w tym zakresie sprawi, że łatwiej będzie im korzystać z nowoczesnych technologii,
a także rozwiną umiejętność myślenia analitycznego i logicznego rozumowania. Jako dorośli musimy jednak pamiętać o nadzorowaniu sposobu używania szeroko rozumianych mediów przez dzieci. Ważne jest tłumaczenie różnych zjawisk i uważne obserwowanie aktywności najmłodszych w wirtualnym świecie. Równocześnie należy pamiętać, że podstawą higieny cyfrowej jest ograniczanie czasu spędzonego online na rzecz czynności wykonywanych w trybie offline. Temat tygodnia zachęcił wszystkich, aby porozmawiać, czym są nowinki techniczne oraz wynalazki, a także kim jest wynalazca i jak można nim zostać. Dzieci próbowały odpowiedzieć też na pytanie, czy wszystko zostało już wynalezione. Podczas zabaw dzieci poznawały sprzęty oraz urządzenia ułatwiające codzienne funkcjonowanie. Opowiadały także o różnicach i podobieństwach między sprzętami codziennego użytku. Dowiedziały się, czym jest prąd elektryczny, jakie są jego źródła oraz w jaki sposób działają urządzeń elektryczne. W trakcie rozmów wspólnie zastanawialiśmy się, jak bezpiecznie korzyść z takich urządzeń. Przedszkolaki poznawały głoskę r i literę r, R, a podczas zabaw matematycznych poznawały liczbę 8 – liczyły wstecz, wykonywały zadanie w 8 sekund czy opowiadały, co przypomina im kształt cyfry. Dzieci rozwiązywały zagadki dotyczące poznanych urządzeń domowych. Konstruowały „Przedszkolny robot” z różnych materiałów plastycznych.

3. Nasi dziadkowie.

Tematy dni: 1. Z szacunkiem do starszych 2. Historie naszych dziadków 3. W co się bawili babcia
i dziadek? 4. Babcina kuchnia 5. Podarunki od wnuków

Szacunek to ważna wartość, którą wyrażamy przez naszą postawę, działanie i relacje z innymi ludźmi. Kluczem do nauczenia szacunku jest natomiast życzliwość przejawiająca się w uprzejmości. Dzieci to doskonali obserwatorzy, dlatego warto nie tylko uczyć ich dobrych manier, lecz także pokazywać swoim zachowaniem, w jaki sposób warto odnosić się do innych. W tym tygodniu przypadał natomiast Dzień Babci i Dzień Dziadka, więc pojawiła się doskonała okazja, aby zgłębić ten temat. Zabawy
i zajęcia przygotowane dla dzieci miały na celu wzmocnienie więzi z rodziną, poznanie sposobów okazywania szacunku w stosunku do starszych osób oraz nauczenie się nazw członków rodziny. Dzieci poznawały też historie swoich dziadków i oglądały zdjęcia, a także próbowały ruchem, gestem i mimiką odgrywać scenki rodzinne. Ćwiczyły używanie zwrotów grzecznościowych
w zabawach pantomimicznych. Poznawały dawne zabawy swoich dziadków: „Gra w klasy”, „Ciuciubabka”, „Ojciec Wirgiliusz”. Przygotowania do Dnia Babci i Dziadka obejmowały także redagowanie i naukę składania życzeń. Codzienną aktywnością w tych dniach były też przygotowania do występu przed Dziadkami.

4. Czas na karnawał!

Tematy dni: 1. Przepis na dobrą zabawę 2. Bal z balonami 3. Karnawałowe rytmy 4. Przekąski na bal 5. Wystrzałowe stroje

„Czas na bal” – taką radosną powitanką rozpoczynaliśmy każdy dzień w tym tygodniu. Karnawał to okazja do dobrej zabawy przy muzyce, która jest często bardzo niedocenianym czynnikiem rozwoju dziecka. Podczas zajęć muzycznych wzrasta koncentracja uwagi oraz doskonali się pamięć muzyczna. Uczenie się sekwencji kroków tańca sprawia, że dzieci ćwiczą również pamięć ruchową i wyczucie przestrzeni. Zaspokajają przy tym wrodzoną im potrzebę ruchu i uzewnętrznienia przeżyć emocjonalnych. Właśnie dlatego podczas tego karnawałowego tygodnia w naszym przedszkolu pełno było śpiewu, zabaw muzyczno-ruchowych i tańca.Podczas różnorodnych zabaw językowych, słuchowych i ruchowych poznawały głoskę b i literę b, B. Zapoznały się również z liczbą 9. Ćwiczyły umiejętność układania rytmów i dostrzegania regularności w otoczeniu. Oczywiście wszystkie zabawy matematyczne związane były z karnawałem. Przedszkolaki brały udział w zajęciach dodatkowych „Mali Einsteini w świecie nauki”, a także realizowały Projekt Edukacyjny „Jestem OK”.

W tym miesiącu urodziny obchodził Franciszek.

Artykuł Z życia Motylków Styczeń 2026 pochodzi z serwisu Przedszkole Miejskie nr 7 w Sosnowcu.