Ramowy Rozkład Dnia

Realizacja podstawy programowej odbywa się w ciągu całego dnia pobytu dziecka w przedszkolu, jednak zajęcia główne realizowane są w godz. 8.00 – 13.00.

ZAJĘCIA PORANNE

6:00 – 8:00 (grupa Biedronki 7:00-8:00)

• schodzenie się dzieci
• samorzutne zabawy indywidualne i w małych grupach
• praca indywidualna z dzieckiem lub zespołem o charakterze obserwacyjnym, stymulująco –kompensacyjnym i wychowawczym
• praca z dzieckiem zdolnym

REALIZACJA ZAJĘĆ GŁÓWNYCH

8:00 – 9:00

zabawy integrujące grupę

• dydaktyczne
• ruchowe
• rozwijanie indywidualnych zainteresowań dzieci
• przygotowanie do śniadania, czynności samoobsługowe

9:00 – 9:30

• ŚNIADANIE

9:30 – 10:45

zintegrowana działalność edukacyjna

• zajęcia i zabawy edukacyjne z różnych obszarów w oparciu o podstawę programową
• wspomaganie rozwoju dzieci poprzez: zabawy dowolne
• zajęcia dydaktyczne różnego typu
• obserwacje przyrodnicze
• tworzenie okazji do eksperymentowania, obserwowania, odkrywania
• podejmowania zabaw badawczych, konstrukcyjno – technicznych

10.45 – 12.00

• sytuacje edukacyjne wymagające zaangażowania procesów poznawczych: z elementami różnych form ekspresji ruchowej, umuzykalniającej, plastycznej
• zajęcia i zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci
• zajęcia warsztatowe
• spacery
• zabawy na świeżym powietrzu
• czynności samoobsługowe
• przygotowanie do posiłku

12.00 – 12.45

• OBIAD

12.45 – 13.00

• odpoczynek poobiedni
• słuchanie literatury dziecięcej
• relaksację przy muzyce
• ćwiczenia utrwalające wiadomości, z zadań edukacyjnych
• ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe, słuchowe, graficzne
• zabawy w terenie

ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE

13.00 – 14.00

• zabawy i gry dydaktyczne według upodobań dzieci
• ćwiczenia gramatyczne i słownikowe
• usprawnienie funkcji słuchowej i wzrokowej
• zabawy w małych zespołach
• praca z dzieckiem zdolnym
• praca wyrównawcza
• swobodne zabawy z inicjatywy dzieci
• przygotowanie do posiłku
• czynności samoobsługowe

14.00 – 14.15

• PODWIECZOREK

14.15 – 16.00

• zabawy i gry dydaktyczne według upodobań dzieci
• ćwiczenia gramatyczne
• usprawnianie funkcji wzrokowej i słuchowej
• praca indywidualna z dzieckiem zdolnym
• praca wyrównawcza
• swobodne zabawy z inicjatywy dzieci
• rozchodzenie się dzieci