CO SŁYCHAĆ W GRUPIE MISIE? – KWIECIEŃ

I.Tydzień : Wielkanocny koszyczek

Przygotowania do Wielkanocy połączyliśmy w przedszkolu z tematami przyrodniczymi, związanymi ze zwierzętami wiejskimi i pracą rolnika. Służyły temu zabawy ruchowe, przyrodnicze, matematyczne, językowe. Nie zapomnieliśmy też o jajku – symbolu życia i Wielkanocy. Dzieci poznały zwyczaje i tradycje wielkanocne. Poznały symbole Wielkanocy. Dzieci ćwiczyły też umiejętność składania życzeń (zabawa językowa „Świąteczne życzenia”) oraz bawiły się do muzyki ludowej : „kurka Szaropiórka, WWielkanocne jajko itp.Wszystko po to, by jak najwięcej wiedzieć o świętach i dobrze się do nich przygotować

II. Tydzień : Wiem, co jem

Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych u dzieci to niełatwe zadanie, napotykające często na opór niejadków i łakomczuszków, ale nie ma wątpliwości, że należy się go podjąć – zarówno w domu, jak i w przedszkolu. Poświęciliśmy więc tydzień na uświadamianie dzieciom znaczenia ruchu i prawidłowego odżywiania dla zdrowia, poznanie pojęcia „Piramida zdrowego żywienia i aktywności fizycznej”, wdrażanie zasad racjonalnego odżywiania się, poznanie pojęć „owoce krajowe” i „owoce egzotyczne” i zachęcanie do kosztowania nowych potraw. Dzieci miały okazję spróbować wybranych owoców i warzyw, porozmawiać na temat negatywnych skutków niezdrowego odżywiania na podstawie wiersza „Łasuszek” oraz zabawy „Wata cukrowa”, utrwalać zasady zdrowego stylu życia poprzez zabawy „Zdrowe nawyki mamy, zdrowo się odżywiamy”, „Ruch to zdrowie”, posłuchać ciekawostek o czekoladzie, dowiedzieć się, skąd pochodzą niektóre owoce. Samodzielnie wykonały i skosztowały owocowe, kolorowe szaszłyki.

III.Tydzień: Święto Ziemi

Dzień Ziemi to dobra okazja, by porozmawiać z dziećmi na temat ekologii. Zależy nam na tym, by poszerzać świadomość ekologiczną dzieci, uczyć je zasad segregacji odpadów, kształtować postawę troski o przyrodę, rozwijać nawyki proekologiczne. Zajęliśmy się więc tematem śmieci –  brały udział w zabawach „Kolory pojemników”, „Pojemniki do segregacji”, „Strażnicy przyrody”, „Przyjaciele i wrogowie przyrody”, wykonały pracę plastyczną „Prezent dla ziemi”, wzięły udział w akcji sprzątania świata porządkując teren wokół przedszkola. Przedszkolaki pogłębiały swoją wiedzę przyrodniczą poprzez zapoznanie się z rodzajami drzew, ich budową, etapami wzrostu i znaczeniem dla człowieka,  a także poznały znaczenie wody w przyrodzie i konieczność jej oszczędzania

IV. Tydzień: Zaczytani, zasłuchani

Czytanie to niewątpliwie jedna z najprzyjemniejszych i najmądrzejszych aktywności, które możemy wykonywać z dzieckiem i do której możemy dziecko zachęcać i przyzwyczajać, także w przedszkolu. Nasz kącik czytelniczy zachęca do sięgania po książki – oglądania ich, wybierania do wspólnego czytania, rozmawiania o ulubionych książkach, o przygodach bohaterów, ich postawach i przeżywanych przez nich emocjach. Tydzień poświęcony książkom spożytkowaliśmy na rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci, wdrażanie do dbania o książki, zapoznanie z biblioteką i zawodem bibliotekarza. Zajęliśmy się też tematem budowy książki i pochodzenia papieru. Dzieci dowiedziały się poprzez rozmowę, zabawy i opowiadanie historyjki obrazkowej, z czego składa się książka i jak powstaje, a także samodzielnie wykonały swoja książeczkę.

V. Tydzień: Majowe święta

Polskie majowe święta to dobra okazja do utrwalenia wiadomości dzieci na temat naszej ojczyzny, przypomnienia narodowych symboli i kształtowania postaw patriotycznych. Zaczęliśmy jednak od innego tematu – w nawiązaniu do konstytucji i jej święta rozmawialiśmy o tym, że żyjemy według zasad, których należy przestrzegać, również będąc przedszkolakiem. Polskie symbole narodowe przypomnieliśmy sobie poprzez zagadkę słowną i rozmowę „Flaga Polski”, zabawę „Polskie kolory narodowe”, zabawy „Godło Polski”, „Biały orzeł wśród czerwieni” oraz „Orzeł w koronie”, a także przez naukę refrenu „Mazurka Dąbrowskiego” połączoną z rozmową, w jakich sytuacjach i w jaki sposób należy śpiewać polski hymn.

Poznawanie Polski odbyło się też poprzez zapoznanie z jej mapą i zabawy „Kolory na mapie, czyli wysoko i nisko”, „Wisła – najdłuższa rzeka”. Oczywiście znaleźliśmy też na mapie naszą miejscowość i utrwalaliśmy jej nazwę.